为进一步推动全县小学书香校园建设，充分发挥作家对教师、学生阅读引领作用，促进全县师生跟着作家读经典，养成“爱读书、读好书、善读书”习惯，营造全民阅读的良好氛围，莒县教体局邀请中国作协儿童文学委员会主任、北京作家协会副主席、北京大学中文系教授、北京大学文学讲习所所长曹文轩到莒县指导师生阅读工作。
5月5日，曹文轩教授走进莒县第一实验小学，为尚美学子及全县优秀小学生代表开展阅读公益讲座，莒县教体局总督学曹现峰、小学教研室主任滕云、小学语文教研员李申青出席本次活动。
欢迎仪式
公益讲座
曹文轩教授亲切地和学生们打招呼，他用柔和的嗓音和赋有童趣的故事迅速让学生陶醉于他的阅读讲座。结合自身的创作经历，他送给同学们写好作文的四句话：1.取别人不取的角度，看别人看不到的风景。2.凝视是打开世界之门的钥匙。天空飞过五只麻雀，其中有一只是“我”昨天傍晚看到的那只。3.好文章离不开“折腾”。4.写作文要有画面感，写作写到最后拼的是知识！写作是支箭，阅读是把弓。
他用这四句话形象地告诉同学们，生活中每时每刻都会发生故事，每个故事都可以成为自己的写作财富，最重要最宝贵的资源是自己；虚构是写作的天赋权力，虚构、想象、创造，这才是文学；写作的灵感是知识积累到一定程度的突然爆发。
每分享一条写作的秘籍，曹文轩教授都要求学生将其大声朗读出来。这一句句集名家半生经验的感悟，就这样从学生的嘴角响彻尚美校园，流淌于现场每一个学生的心间。
提问互动
★“曹老师，您的很多作品里都有稻和麦的影子，比如《樱桃小庄》里面两个小主人公分别叫麦田、麦穗，《细米》中那个叫细米的男孩从小就生活在一个叫作稻香渡的江南水乡，您为什么对稻和麦这么情有独钟？”
★“在《根鸟》一书中，‘开满百合花的大峡谷’究竟是一个真实的地方，还是根鸟在坎坷不平旅途中向往的美好生活的寄托？”
★“《六十六道弯》这本书的题目本身就非常具有吸引力，这本书的创作灵感来源于哪里呢？”
★“您创作的人物都是真实存在的吗？他们在生活当中都能找到原型吗？”
★“《青铜葵花》这部作品名字的含义是什么呢？”
★“您的作品里都写到了大苦难，您觉得大苦难之于人物成长的意义在哪里？”
……
一个个问题让曹教授连连惊呼孩子们素养高、善读好思，他还现场鼓励一小六三班李宗朔同学：“你提出的关于‘稻麦’的问题，连我的学生都没有发现，如果你来考我的研究生，我一定收你。”
参观指导
在图书馆，曹教授与尚美文学社的老师、学生进行交流，并根据对一小校园文化的印象郑重题词：“花开花落瓣成泥，最是书香能经年。”以此鼓励莒县一小全体师生坚持阅读，于平凡中见证阅读的力量。
莒县一小四五班张悦在今年学校读书节创作的好书推荐海报《青铜葵花》被曹教授收藏。
讲座结束后，曹教授参观莒县一小书香校园建设成果展，对学校学生阅读、教师阅读、亲子阅读工作进行指导。
曹教授在校园推荐图书中看到《青铜葵花》，他兴致勃勃地为大家讲述这本书封面的含义，它是由西班牙著名插画家阿方索·卢阿诺绘制，封面图中，葵花的脑袋正好挡住了青铜的嘴巴。这一设计看似平常，其实煞费苦心，暗喻青铜的失语和兄妹情深。
课例展示
莒县一小赵曼琪老师和四年级的孩子们带来了课例展示《芦花鞋》，这篇课文选自曹教授代表作品《青铜葵花》。教师围绕课前自学提示上“列出每个部分的小标题”“交流印象最深的内容”两个问题展开教学。课后，曹教授对孩子们的精彩表现给予高度评价。
文学课的解读
曹文轩教授给全县初中、小学语文教师带来了一场文学盛宴——《文学课的解读》：1.文学确立人的道义观，有利于人性的改造和净化。没有文学，就没有今日世界；没有文学，就没有今日的人类。2.文学营造审美境界。文学与美密不可分，语文教育就是审美教育。3.文学培养悲悯情怀。文学为人类提供良好的人性基础，包含的最重要因素就是悲悯情怀。4.文学激发想象潜能。曹文轩教授指出：我们拥有两个世界，第一世界是我们看到的、听到的、可感的客观世界，第二世界是我们想象创造出的世界。想象无极限，故世界无极限。
本次曹文轩公益阅读讲座活动在与会师生的心中厚植下一颗阅读的种子，大家纷纷表示将更加热爱阅读，以书籍为友，以阅读为伴，“爱读书、读好书、善读书”，在阅读中饱览新知、感悟哲理、启迪智慧、涤荡心灵。
（莒县融媒综合）
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